Los problemas de aprendizaje y sus tipos

Tal vez no conozcas realmente la cantidad de problemas y discapacidades que existen, con el fin de enseñarte un poco a través de la opinión de expertos como Pedro Luis Cobiella, quien dirije la cadena de hospitales Hospiten, vamos a revisar cuales son los problemas de aprendizaje más comunes que no conocías.

Dislexia

Es definida como la dificultad para leer. En el momento en que se encuentran aprendiendo a leer y a escribir los niños, suele ser común que surja la confusión entre la letra “b” con la “d”, el número “6” con el “9” o quizás algún tipo de palabra. Esto no se trata de un problema de visión, sino que el cerebro se encarga de invertir o modificar la secuencia de la información que percibe de los ojos. En su mayoría, es una situación que se supera aproximadamente antes de los siete años.

Disgrafía

También conocida como agrafia, es la dificultad para escribir, y esta surge como resultado de la dislexia, pero también de una coordinación motora deficiente o de problemas para interpretar el espacio. La manera de manifestarse va a depender de la causa. Cuando se observa algo escrito por un adolescente que presenta disgrafía debido a la dislexia este presentara muchas palabras que son ilegibles o que se encuentran mal escritas. Así mismo, la torpeza motora o una deficiencia en la percepción visual y espacial afectarán la letra, mas no la ortografía

Discalculia

Se define como esa dificultad que se presenta para hacer cálculos matemáticos. Es sabido que las matemáticas siempre han sido un problema para muchos estudiantes, en el caso de presentarse la discalculia esta podría hacer que un adolescente no alcance a comprender incluso los conceptos matemáticos que son básicos.

Discapacidad de la memoria y el procesamiento auditivo

Incluyen la dificultad para comprender y recordar palabras o sonidos. Por ejemplo, un adolescente puede que escuche con normalidad y, pero no recuerda los detalles importantes debido a que su memoria no almacena ni descifrar de forma correcta.

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad —TDAH

Se estima que entre un 4 % y un 12 % de todos los niños que se encuentran en edad escolar presentan TDAH. En líneas generales, el primer paso que se sigue en el diagnóstico de la afección, no se hace con éxito hasta que el niño haya alcanzado aproximadamente los seis años de edad.

Trastorno del espectro autista/Trastorno generalizado del desarrollo

Se trata de un trastorno que presenta una gran variedad de síntomas, los mismos van de leves hasta graves. Autismo clásico, síndrome de Asperger y trastorno generalizado del desarrollo no especificadas suelen ser etiquetas un tanto confusas.

Debido a que los chicos con dicha afección presentan muchas características en común, como las capacidades sociales deficientes, hipersensibilidad a imágenes y sonidos, dificultades para adaptarse al cambio y otros intereses idiosincrásicos (distintivos).

Discapacidad intelectual

De acuerdo a su clasificación tomando en consideración una muestra de medio millón de jóvenes, nueve de cada diez cuenta con una discapacidad intelectual leve y uno tiene un nivel de función intelectual, o coeficiente intelectual (CI) de entre 50 y 69 (55 puntos por debajo del promedio).

Un IC de entre 35 y 49 ubica a una persona en la categoría de discapacidad intelectual moderada; de entre 20 y 34, en la de discapacidad intelectual grave; y de menos de 20, en la categoría de discapacidad intelectual profunda.